Instrumentos de aplicación.

Inventario de observación de clase.

Nombre del alumno: _______________________

Grupo.__________________________

Materia: _________________________

Características de observación	Día 1	Día 2	Día 3	Día 4	Día 5
Llega tarde a clase
Está fuera de su lugar continuamente
No atiende a las explicaciones
Trabaja en equipo
Cumple con tareas según instrucciones
Trae su material necesario
Mantiene respeto hacia sus compañeros y docentes
Se burla de comentarios de sus compañeros  en clase
No participa en clase
Platica en clase con otros compañeros

Cuestionario para profesores.

Nombre del docente. _________

Grupo. _________

Materia. _______________

Este cuestionario pretende indagar la actitud que tiene el docente sobre los temas de disciplina y las relaciones interpersonales entre profesor-alumno, alumno-profesor, alumno-alumno.

1.- Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto, de carácter leve, aunque sea repetido, ¿cómo actúas habitualmente?

A).- Echando al chico/a de clase.

B).- Hablando con el chico/a aparte.

C).- Apartándolo/a de los compañeros, dentro de la clase.

D).- Escribiendo la incidencia en el diario de registro.

E).- Intentando ignorar el hecho y continuando la marcha de la clase.

F).- Tengo pocos conflictos en mis clase.

2.- Aproximadamente ¿qué porcentaje de tu tiempo en un día escolar inviertes en temas relacionados con la disciplina y los conflictos?

A).- Menos del 20%.

B).- Entre 21% y 40%.

C).- Entre 41% y 60%.

D).- Más del 60%.

E).- No tengo problemas de disciplina.

3.- Consideras que la disciplina y las relaciones interpersonales en los centros escolares es un problema actualmente:

A).- Importante.

B).- Bastante importante.

C).- Relativamente importante.

D).- No es demasiado importante.

E).- No tiene importancia.

4.- ¿Crees que el hecho de que el equipo de profesores adopte medidas conjuntas desde el comienzo del ciclo ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?

A).- Sí, aunque no se implique todo el quipo docente.

B).- Sí, pero sólo si todo el equipo de docentes se implica.

C).- Depende de las medidas que se adopten.

D).- Sí, si además del equipo docente se implica la familia.

E).- No.

5.- Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:

A).- Alumnos que no permiten que se imparta clase.

B).- Agresiones, gritos, actitud negativa  entre alumnos.

C).- Agresiones de alumnos hacia los docentes.

D).- Destrozo de objetos (mobiliario, material de los alumnos)

E).- Conflictos entre profesores.

F).- Otras… (Especifique).

6.- Personalmente y dentro de los últimos dos años, ¿has sufrido alguna agresión por parte de los alumnos?

A).- Agresión verbal.

B).- Destrozo de tu material.

C).- Sembrar rumores dañinos por parte de los alumnos.

D).- Otras…. (Especifique).

E).- No, ninguna.

7.- ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años?

A).- No he sufrido agresiones.

B).- Una o dos veces.

C).- De dos a cincos.

D).- Frecuentemente.

E).- Muy frecuentemente.

8.- En general, consideras que las relaciones y comunicación entre los profesores de tu escuela son:

A).- Muy buenas.

B).- Buenas.

C).- Normales, nada especial.

D).- Regulares a malas.

E).- Malas o muy malas.

9.- En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con los alumnos:

A).- Se lo comunico al tutor y/o jefe académico.

B).- Lo comento con mis compañeros y escucho sus consejos.

C).- No lo comunico a nadie, lo resuelvo por mí mismo.

D).- No lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compañeros.

10.- Las malas relaciones entre profesores y su repercusión en los conflictos de la escuela en general

A).- Incide directamente en la disciplina de los alumnos.

B).- Sólo incide en el rendimiento profesional  del docente.

C).- Suelen ser pasajeras no incidiendo en ningún sector especialmente.

D).- No suele haber malas relaciones entre profesores.

Se agradece su amable atención y cooperación la resolución del cuestionario.