1.1. Epistemológico
La educación secundaria, es un nivel básico de la educación obligatoria, en donde se atiende a alumnos de 12 a 13 años de edad, es una etapa en que los alumnos están en un proceso de transición, ya que se presentan cambios importantes, como fisiológicos, cognitivos, emocionales y sociales y como consecuencia presentan diversas actitudes de comportamiento, que son tipificadas como indisciplina, o conducta irregular, que no son favorables para el desarrollo del proceso educativo.
Para tener un impacto formativo en los adolescentes, es importante que el docente conozca al alumno que recibe y definir lineamientos desde el inicio de ciclo.
(Programas de estudio 2006, reforma de la educación secundaria).
La escuela secundaria, además es un espacio en donde los adolescentes participan socialmente, pasan la mayor parte de su tiempo relacionándose con otros adolescentes, interactuando con más de un maestro, el cambio de primaria a secundaria, es brusco y en algunas ocasiones inciden en su comportamiento y su carácter, la carga de materias es diferente, ya que se integran otras asignaturas, además de establecer el reglamento institucional, así como reglas de conducta a cumplir y las consecuencias de incumplimiento dentro del aula, establecidas por los docentes, la cantidad de docentes se incrementa significativamente y cada uno interactúa de diferente manera con los alumnos.
La educación en la etapa de secundaria no solo es formación básica o cúmulo de información de conocimientos, de acuerdo a la nueva reforma educativa, la educación debe ser integral, es modificar contenidos de los programas, implementar métodos pedagógicos, preparar al alumno para continuar sus estudios e integrarse al mundo laboral.
El docente como pieza clave en la integración del alumno con conducta irregular debe asumir la responsabilidad, de que la educación va más allá de la instrucción, que no solo se toma en cuenta el desarrollo cognitivo, que es importe orientar al alumno en su desarrollo socio-moral.
En esta etapa de transición del adolescente, la escuela es una parte fundamental que debe ayudar a superar este proceso y el docente es el que ha de participar en ello, implica involucrarse más en la línea pedagógica, conseguir un clima favorable en el aula y dentro de la misma institución educativa, que permita a los alumnos centrarse en forma positiva en el aprendizaje, orientar a los alumnos a comportarse de manera constructiva y solidaria ya que constituye un requisito para poder enseñar y aprender.
Uno de los propósitos del docente, es acompañar al alumno en acciones que favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela secundaria, así como en los diversos momentos de su estancia en la misma y fuera de ella, contribuir a reconocer los intereses y necesidades en su proceso académico.
Dentro de la labor docente es necesario considerar la importancia de la planeación del programa de disciplina, ya que es una oportunidad de tener influencia en lo que pasará, y al mismo tiempo enseñar al alumno a planear, como una forma de modificar su comportamiento, la planeación es esencial para manejar el complejo comportamiento del alumno, un buen plan para la disciplina incluye reglas claras y múltiples intervenciones, cuando se rompen las reglas.
Un plan efectivo minimizará el problema a atender, el planear estimula expectativas claras tanto para docentes como para los alumnos, e incrementa las oportunidades para que los alumnos se involucren en el desarrollo de procedimientos de disciplina en el salón.
Unas investigaciones de Emmer, Evertson, Anderson (1980) indican que los maestros efectivos enseñan las reglas y los procedimientos del salón, vigilan que se cumplan las reglas, dan seguimiento a las consecuencias de manera rápida y consistente, establecen un sistema de responsabilidad por el trabajo, comunican con claridad la información y organizan actividades instructivas. Estos resultados son sinónimos de planeación, que es la mejor metodología para asegurar estas conductas. (Disciplina con dignidad).
De alguna manera le corresponde al docente preparar un mundo interior en el aula, que sea de confianza y respeto, considerar los momentos evolutivos del alumno, conocer las problemáticas internas y estar en lo posible en su orientación, mediante la motivación continua y aplicación de dinámicas de integración, de autoconocimiento, actividades de resolución de conflictos, trabajar sobre la libre expresión escrita en forma confidencial, experiencias significativas sobre algunas relaciones vinculadas con otros docentes, ya que ello favorecerá a tener un panorama para conocer a sus alumnos.
Una de las reformas fundamentales que necesita la educación secundaria es la de lograr que las escuelas sean instituciones que proporcionen atención y apoyo a la gente joven, ya se han descuidado estas necesidades personales en la mayoría de los estudiantes y tienden a reaccionar de manera continua a problemas de conducta reflejando indisciplina en su comportamiento. (Programa de orientación y tutoría, SEP).
Al ingresar a la escuela secundaria, el alumno lleva consigo los referentes de lo que es la disciplina y lleva una idea de la misma, sin embargo esta nueva etapa suele modificar o reafirmar su comportamiento y su concepto ella, según las características de su personalidad (John Horrocks, 1987).
La disciplina escolar, como es un factor base en la educación ya que permite que se realice la función del proceso de enseñanza y de aprendizaje, ayuda de alguna manera a la formación del alumno para una mejor integración social.
Se puede concebir la disciplina de muchas formas, sin embargo se puede decir que la disciplina es un comportamiento
Dentro del ámbito educativo, la disciplina es un comportamiento en el cual el alumno se rige a las reglas del respeto hacia el profesor y por consecuencia hacia sus compañeros del aula y de la propia institución.
La disciplina es el valor de la armonía, ya que guarda su lugar y proporción, es la manera que el estudiante entrega respeto al profesor y a los compañeros, aunque se da más hacia el profesor, ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la indisciplina es la falta de disciplina por medio de la violación de reglas o normas establecidas dentro del aula y la institución.
Se puede comprender que la disciplina escolar como la obligación que tienen alumnos y docentes de seguir un código de conducta, conocido por lo general como reglamento escolar.
Este reglamento, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, desde el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior de la institución escolar.
En la actualidad la disciplina es un problema que preocupa a docentes, padres de familia y a la sociedad en general, ante esta situación, existe mayor necesidad de aplicar la disciplina dentro de la institución educativa y el aula, con nuevas estrategias acordes a los cambios constantes que sufren los alumnos, la familia, la práctica de límites que se ha dejado a un lado y las exigencias que demanda la sociedad.
A partir de 1993, la Secretaria de Educación Pública en México (SEP), declara componente fundamental a la educación secundaria y etapa de cierre de la educación básica obligatoria.
Posteriormente, en el año 2006, La Secretaria de Educación Pública, edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria y acordó, que mediante ella, la sociedad mexicana debe brindar a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de la vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y el mundo.
La Secretaria de Educación Pública plasmó en el Programa de Educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos, así como la gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones acciones del sistema educativo.
1.2. Socio-político
La educación en México, esta legislada por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la educación es un derecho que todo ciudadano mexicano posee, constituye una necesidad para la formación de los individuos.
La Ley General de Educación en México, es quién establece las normas generales para regular la prestación del servicio público de educación, ya que cumple una función social acorde a las necesidades e intereses de la población, así como de la sociedad.
Artículo 3º.
Todo individuo tiene derecho a recibir educación, el Estado- federación, Estados, Distrito Federal y Municipios, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria.
La educación preescolar, primaria, secundaria y nivel medio superior conforman la educación básica obligatoria.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
Con ello contribuye al desarrollo del individuo, para una mejor calidad de vida y a transformar la sociedad de acuerdo a las demandas existentes.
Ley General de Educación:
Artículo 2º. La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a hombres y mujeres de manera que tenga sentido de solidaridad social.
Ley general del Estado de Guanajuato.
Artículo 7º. Corresponde al estado por conducto del Ejecutivo Estatal prestar los servicios de educación inicial, básica, incluyendo la indígena y especial, así como la normal y la relativa a la formación de maestros.
Además, deberá establecer los mecanismos que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada persona, así como promover y vigilar que todos los habitantes de la entidad tengan las mismas oportunidades de acceso, permanencia y culminación de los niveles de educación media y superior.
La educación es un proceso permanente, es un medio elemental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, es un factor determinante para la adquisición de conocimientos del individuo ya que contribuye a la transformación de la sociedad.
1.3. Marco Conceptual
La disciplina, un factor base en la educación, ya que es el medio, la herramienta con la que debe contar el docente para poder guiar y organizar el aprendizaje y al mismo tiempo un fin para desarrollar en la persona los valores y actitudes que se desean.
Se puede concebir la disciplina de muchas formas, sin embargo podemos decir que la disciplina es un comportamiento humano, el cual es de alguna manera cierta libertad que se rige por reglas, leyes o normas que se cumplen en un ambiente basado en la armonía.
Esta labor se considera importante dentro de la formación integral del alumno para facilitar su integración y socialización con sus compañeros dentro del aula y los docentes, ya que su comportamiento es la base fundamental para lograr su futura integración social a largo plazo.
Dentro del ámbito educativo, la disciplina es un comportamiento en el cual el alumno se rige a las reglas del respeto hacia sus compañeros y el docente, así como de la propia institución escolar.
La disciplina es el valor de la armonía, porque guarda su lugar y proporción, es la manera que el estudiante entrega respeto al profesor, ya que la disciplina la hace el curso enero y por lo tanto tenemos que la indisciplina es la falta de disciplina por medio de la violación de reglas o normas establecidas dentro del aula y la institución.
El objetivo de la disciplina en el ámbito educativo, es sin duda la salvaguardia del orden, de la seguridad y del trabajo armónico de la educación dentro del aula de clases.
Se considera como una normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en caso de que el alumno incurra en la violación de alguna norma, la pérdida del respeto por alguna norma al interior del aula de clases, es conocida como indisciplina.
Aparte de los conceptos que se tenga como disciplina, ésta depende en gran medida del nivel de relaciones que se establecen dentro del aula, del interés que el docente pueda motivar en el alumno y del nivel de comunicación que se establezca.
Por otra parte, el docente además de planificar contenidos y actividades de aprendizaje, tiene la posibilidad o la necesidad de hacer lo propio con las cuestiones que van a regir el comportamiento del grupo de clase, se trata de asumir la preparación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se han de desarrollar durante el curso académico, tiene implícita la consideración de las condiciones que van a ser posible el desarrollo de tales procesos y por consiguiente la planificación y concreción de normas y estrategias dirigidas a garantizar su cumplimiento, no debe pasar desapercibido este beneficio, ya que será una referencia hacia los alumnos sobre las condiciones que se han establecido como indispensables para poder lograr el desarrollo favorable del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Si dentro del aula, para el docente es difícil mantener el orden y no proporciona lineamientos de disciplina, ellos pueden desmotivarse y tensionarse, y por lo tanto el clima educativo disminuye su calidad, lo que puede llevar al fracaso en el cumplimiento de propósitos y metas.
