Diseños experimentales en la investigación

Diseños experimentales en la investigación

Diseño

         Se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que desea.

Diseño de investigación 

       Se concibe como estrategias en las cuales se pretende obtener respuestas a las interrogantes y comprobar las hipótesis de investigación, con el fin de alcanzar los objetivos del estudio.

Según Buendía, Colás y Hernández (1998), los diseños experimentales se dividen en tres clases

Pre-experimentos

          Este tipo de diseños se caracterizan por un bajo nivel de control y, por tanto, baja validez interna y externa. 

El inconveniente

              Es que el investigador no puede saber con certeza, después de llevar a cabo su investigación, que los efectos producidos en la variable dependiente se deben exclusivamente a la variable independiente o tratamiento. Sin embargo, este tipo de diseños son los únicos aplicables en determinados tipos de investigaciones educativas.

Experimentos “verdaderos”

            Este tipo de diseños se denominan también auténticos experimentos porque realizan un control de todos los factores que afectan tanto a la validez interna, como a la validez externa. El elemento fundamental de este tipo de diseños es que los sujetos son elegidos al azar de la población y asignados al azar a los grupos experimentales y de control.

Cuasi-experimentos

           La característica fundamental de este tipo de diseño está en que el experimentador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Sin embargo, si puede controlar alguna de las siguientes cuestiones: cuándo llevar a cabo las observaciones, cuándo aplicar la variable independiente o tratamiento y cuál de los grupos recibirá el tratamiento. 

Naturaleza y alcance de los experimentos.

         Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación para responder la pregunta de investigación.

 ¿Hasta donde es posible que llegue nuestro estudio?

Diseños No Experimentales

• La investigación no experimental cuantitativa se interpreta como aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables y en la que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos; es decir, no hay asignación aleatoria.
• En la investigación no experimental las variables independientes ocurren y no es posible manipularlas.

Estudian los fenómeno y sus variables, de manera simultánea, en un periodo corto.
Es una buena elección si nuestro objeto es relativamente estático, o si deliberadamente deseamos hacer una "imagen congelada" de una situación inestable; un ejemplo de esto es el censo nacional anual.

Investigación Exploratoria

Su propósito es destacar aspectos fundamentales de una problemática y encontrar

Procedimientos adecuados para una investigación posterior.

* Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos o

   poco  estudiados.

* Generalmente determinan tendencias, identifican áreas, ambientes, contextos

    y situaciones de estudio.

Investigación Correlacional

         Se busca conocer la relación (el grado de asociación) que puede existir entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular.

Asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población.

Investigación Explicativa     


 Pretenden responder a preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones ocurre? ¿Cuáles son las causas?

Según el Tiempo de Ocurrencia de los Hechos

RETROSPECTIVOS

Los datos se registran a medida que ocurren Registro de datos que ocurrieron en el pasado

RETRO-PROSPECTIVOS

Se registran datos de hechos ocurridos y se continúa con el registro de datos a

 medida que van ocurriendo.

 Diseños de Tendencia

1.Su característica distintiva es que la atención se centra en una población.

Esquema de un diseño longitudinal de Tendencia

Muestras distintas, misma población 

PROSPECTIVOS

Procedimientos para lograr el control y la validez interna

Control:

Lograr el control es saber que ocurre con la relación entre las variables 

independientes y las variables dependientes.

Validación interna

Se relaciona con la calidad del experimento y se logra cuando hay un control

El control de un experimento se alcanza cuando las mediciones de las variables

dependientes son confiables y validas eliminando las fuentes de invalidación 

interna

A manera de síntesis: Tipos de Investigación

•Descriptiva: reseñar rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de

 estudio.

•Correlacional: mide el grado de relación entre las variables de población 

estudiada.

•Explicativa: da razones del porqué de los fenómenos.

•Seccional o transversal: recoge información del objeto de estudio en 

oportunidad única.

•Longitudinal evolutiva: compara datos obtenidos en diferentes oportunidades 

o momentos de una misma población con el propósito de evaluar los cambios.

Requisitos de un Experimento

1.Medir el efecto que la(s) variable(s) independiente(s) tiene en la variable 

dependiente. La medición debe ser válida y confiable. Se pueden medir a partir 

de:

* Cuestionarios, Escalas, Observación, Entrevistas, etc.